Montessori

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Hallo Biolix 1870 wurde sie geboren! glaube nicht das sie das schön gevögelt hat... tch

Montessori

Nun, lieber Biolix – mein Nachwuchs steckt auch im Kindergarten/Schulalter. Die Montessori-Pädagogik von heute hat wie fast alle Erziehungsmethoden auch ihre Schwachpunkte. Wir waren uns mal in so einer Schule informiert. Danach haben wir beschlossen unsere Kinder auf einen „sogenannte normalen Kindergarten/ Schule“ zu geben. Die Wiedersprüche alleine hätten wohl nicht nur mich, sondern auch meine Kinder verrückt gemacht, da es bei uns zu Hause viele von den verteufelten Dingen gibt, wie TV, PC, Küchenmaschinen, Plastik usw.. Dazu kam, das der Lärmpegel in der Schule - Flugplatzniveau – erreicht hat und trotz oftmaligen einläuten des „Miniglöckchen“ nur auf Modellflugplatz-Niveau gesunken ist. Tolerierte Unordnung, nicht aufräumen und mit Sachen herum zuexperimentieren die man nicht versteht – widersprechen meinem Erziehungsgedanken gewaltig. Im wesentlichen ist Montessori die antiautoritäre Erziehung pur. Ich halte das grundsätzlich nicht von vornhinein für verkehrt, nur und das hat sich gezeigt, b rauchen oft "Montessorianer“ für den gleichen Lernerfolg länger, und sind wesentlich „sturer“. Außerdem lässt sich der Lernerfolg der Kinder von Eltern wesentlich schwerer nachvollziehen und kontrollieren. Ob sich das in unserer „Ellbogengesellschaft“ bewährt, sei mal dahingestellt. Das positive an Montessori finde ich, das Kinder ihre eigenen Lernwege finden, was wichtig für schüchterne und unselbständige Kinder ist. Ob sie, wie immer propagiert aufgrund fehlender Notengebung weniger Frustration und Lernstress erfahren, kann ich nicht beurteilen, gefordert werden müssen Kinder allemal. Theorie und Praxis sind ja immer zweipaar Schuhe. Ich denke es gibt hervorragende Einrichtungen auf üblichen Niveau – immer abhängig von den leitenden Personen, es gibt sicher auch gute „Montessori- Einrichtungen“. Hier irgendein „Schwälbchen“ auf´s Tablett zu heben, ist Tohuwabohu – schließlich wollen alle irgendwie „Zaunkönige“ werden...

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Nun, lieber Biolix – mein Nachwuchs steckt auch im Kindergarten/Schulalter. Die Montessori-Pädagogik von heute hat wie fast alle Erziehungsmethoden auch ihre Schwachpunkte. Wir waren uns mal in so einer Schule informiert. Danach haben wir beschlossen unsere Kinder auf einen „sogenannte normalen Kindergarten/ Schule“ zu geben. Die Wiedersprüche alleine hätten wohl nicht nur mich, sondern auch meine Kinder verrückt gemacht, da es bei uns zu Hause viele von den verteufelten Dingen gibt, wie TV, PC, Küchenmaschinen, Plastik usw.. Dazu kam, das der zugelassene Lärmpegel - Flugplatzniveau – erreicht hat und trotz oftmaligen einläuten des „Miniglöckchen“ nur auf Modellflugplatz-Niveau gesunken ist. Tolerierte Unordnung, nicht aufräumen und mit Sachen herum zuexperimentieren die man nicht versteht – widersprechen meinem Erziehungsgedanken gewaltig. Im wesentlichen ist Montessori die antiautoritäre Erziehung pur. Ich halte das grundsätzlich nicht von vornhinein für verkehrt, nur und das hat sich gezeigt, b rauchen oft "Montessorianer“ für den gleichen Lernerfolg länger, und sind wesentlich „sturer“. Außerdem lässt sich der Lernerfolg der Kinder von Eltern wesentlich schwerer nachvollziehen und kontrollieren. Ob sich das in unserer „Ellbogengesellschaft“ bewährt, sei mal dahingestellt. Das positive an Montessori finde ich, das Kinder ihre eigenen Lernwege finden, was wichtig für schüchterne und unselbständige Kinder ist. Ob sie, wie immer propagiert aufgrund fehlender Notengebung weniger Frustration und Lernstress erfahren, kann ich nicht beurteilen, gefordert werden müssen Kinder allemal. Theorie und Praxis sind ja immer zweipaar Schuhe. Ich denke es gibt hervorragende Einrichtungen auf üblichen Niveau – immer abhängig von den leitenden Personen, es gibt sicher auch gute „Montessori- Einrichtungen“. Hier irgendein „Schwälbchen“ auf´s Tablett zu heben, ist Tohuwabohu – schließlich wollen alle irgendwie „Zaunkönige“ werden...

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Nun, lieber Biolix – mein Nachwuchs steckt auch im Kindergarten/Schulalter. Die Montessori-Pädagogik von heute hat wie fast alle Erziehungsmethoden auch ihre Schwachpunkte. Wir waren uns mal in so einer Schule informiert. Danach haben wir beschlossen unsere Kinder auf einen „sogenannte normalen Kindergarten/ Schule“ zu geben. Die Wiedersprüche alleine hätten wohl nicht nur mich, sondern auch meine Kinder verrückt gemacht, da es bei uns zu Hause viele von den verteufelten Dingen gibt, wie TV, PC, Küchenmaschinen, Plastik usw.. Dazu kam, das der zugelassene Lärmpegel in der Schule - Flugplatzniveau – erreicht hat und trotz oftmaligen einläuten des „Miniglöckchen“ nur auf Modellflugplatz-Niveau gesunken ist. Tolerierte Unordnung, nicht aufräumen und mit Sachen herum zuexperimentieren die man nicht versteht – widersprechen meinem Erziehungsgedanken gewaltig. Im wesentlichen ist Montessori die antiautoritäre Erziehung pur. Ich halte das grundsätzlich nicht von vornhinein für verkehrt, nur und das hat sich gezeigt, b rauchen oft "Montessorianer“ für den gleichen Lernerfolg länger, und sind wesentlich „sturer“. Außerdem lässt sich der Lernerfolg der Kinder von Eltern wesentlich schwerer nachvollziehen und kontrollieren. Ob sich das in unserer „Ellbogengesellschaft“ bewährt, sei mal dahingestellt. Das positive an Montessori finde ich, das Kinder ihre eigenen Lernwege finden, was wichtig für schüchterne und unselbständige Kinder ist. Ob sie, wie immer propagiert aufgrund fehlender Notengebung weniger Frustration und Lernstress erfahren, kann ich nicht beurteilen, gefordert werden müssen Kinder allemal. Theorie und Praxis sind ja immer zweipaar Schuhe. Ich denke es gibt hervorragende Einrichtungen auf üblichen Niveau – immer abhängig von den leitenden Personen, es gibt sicher auch gute „Montessori- Einrichtungen“. Hier irgendein „Schwälbchen“ auf´s Tablett zu heben, ist Tohuwabohu – schließlich wollen alle irgendwie „Zaunkönige“ werden...

Montessori

Nun, lieber Biolix – mein Nachwuchs steckt auch im Kindergarten/Schulalter. Die Montessori-Pädagogik von heute hat wie fast alle Erziehungsmethoden auch ihre Schwachpunkte. Wir waren uns mal in so einer Schule informiert. Danach haben wir beschlossen unsere Kinder auf einen „sogenannte normalen Kindergarten/ Schule“ zu geben. Die Wiedersprüche alleine hätten wohl nicht nur mich, sondern auch meine Kinder verrückt gemacht, da es bei uns zu Hause viele von den verteufelten Dingen gibt, wie TV, PC, Küchenmaschinen, Plastik usw.. Dazu kam, das der Lärmpegel in der Schule - Flugplatzniveau – erreicht hat und trotz oftmaligen einläuten des „Miniglöckchen“ nur auf Modellflugplatz-Niveau gesunken ist. Tolerierte Unordnung, nicht aufräumen und mit Sachen herum zuexperimentieren die man nicht versteht – widersprechen meinem Erziehungsgedanken gewaltig. Im wesentlichen ist Montessori die antiautoritäre Erziehung pur. Ich halte das grundsätzlich nicht von vornhinein für verkehrt, nur und das hat sich gezeigt, b rauchen oft "Montessorianer“ für den gleichen Lernerfolg länger, und sind wesentlich „sturer“. Außerdem lässt sich der Lernerfolg der Kinder von Eltern wesentlich schwerer nachvollziehen und kontrollieren. Ob sich das in unserer „Ellbogengesellschaft“ bewährt, sei mal dahingestellt. Das positive an Montessori finde ich, das Kinder ihre eigenen Lernwege finden, was wichtig für schüchterne und unselbständige Kinder ist. Ob sie, wie immer propagiert aufgrund fehlender Notengebung weniger Frustration und Lernstress erfahren, kann ich nicht beurteilen, gefordert werden müssen Kinder allemal. Theorie und Praxis sind ja immer zweipaar Schuhe. Ich denke es gibt hervorragende Einrichtungen auf üblichen Niveau – immer abhängig von den leitenden Personen, es gibt sicher auch gute „Montessori- Einrichtungen“. Hier irgendein „Schwälbchen“ auf´s Tablett zu heben, ist Tohuwabohu – schließlich wollen alle irgendwie „Zaunkönige“ werden...